Kas patter? Skorotvorki vaikams dikcijai. Sunkus liežuvis

Šiuo metu gana dažnai klasėjepradinės mokyklos mokytojai naudoja liežuvio lankus. Kai kuriose tam tikro liaudies meno žanro švietimo programose atidėtas tam tikras valandų skaičius. Neabejotinai patyręs mokytojas gali lengvai paaiškinti vaikams, kas yra patteris, atskleidžia jo ypatybes, paaiškina skirtumus ir panašumus su kitais liaudies meno žanrais. Tačiau mokymo programoje neatsižvelgiama į tokį svarbų dalyką, kaip liežuvio vijoklių atsiradimo istorija. Ši tema yra labai svarbi, tačiau, deja, šia tema yra mažai istorinės informacijos.

Kas patter

Kas patter

Šio žanro darbai yraypatingi įspūdingi reiškiniai, kuriuos galima rasti ir vaikų, ir suaugusiųjų literatūroje. Nepaisant to, ne visi gali lengvai paaiškinti, kas yra "patter". Žinoma, daugelis prisimins, kaip žodžių magija užfiksuota tokiuose tekstuose: "Aš važiavau graikų per upę, pamačiau graikų kalbą: ten buvo vėžys upėje. Jis padėjo savo ranką į Grekos upę, vėžį Grek-DAC rankai! " Šiuo atveju pateikiamas vienas iš šio "patter" variantų, kuriuos galima rasti didžiuliu kiekiu.

Kalbos tvistrų kilmė

Jei atkreipei dėmesį į folkloro kolekcijasdarbe, galima pastebėti, kad jų pataisa yra mažai. Tai ypač pastebima, palyginus su skaičiumi, pavyzdžiui, patarlių, mįslių ar kitų liaudies meno žanrų kūrinių. Net ir ne kiekvienam šaltiniui galima rasti "patter" apibrėžimą. Atsižvelgiant į tam tikrą skaičių tekstų apie liežuvio kilpų kilmę, galima daryti išvadą, kad jie pasirodė seniai, bet tikslus laikas nenurodytas jokiu šaltiniu.

Pirmasis liežuvio tvistrų susitikimas

1862 m. V. Dahlas pirmą kartą išleido kalbos kirtikliai knygoje. Atskirame skyriuje jis aiškiai paaiškino, kas yra "patter", ir paskelbė visą darbų kolekciją šioje temoje. V. Dahlio nuopelnas taip pat buvo tas, kad jis padarė pirmąsias pastangas sisteminti šio liaudies meno žanrą. Jis išskyrė tam tikrą mokslinį terminą. Beje, tai, kad, palyginus su pasakojamais mįsliais ir patarlėmis, buvo daugiau nei trisdešimt tūkstančių, jis citavo tik keturiasdešimt devynias, taip pat yra linksmas. Kiekybiniai rodikliai labai skiriasi, o tai iš karto pagyvina akis. Įdomu pažymėti, kad didžioji dalis liežuvio liemenėlių buvo apskaičiuota ne su vaikais, o suaugusiam žmogui semantine prasme. Pastebėta, kad keturiasdešimt devyni vaikai gali būti priskirti tik "penkių" vaikų kategorijai.

V. Dahlio patterio apibrėžimas

Dictiono liežuvio tvisters

V. Dahlas ypatingą reikšmę įtvirtino aiškinant. Dėl kalbos aparato ugdymo, jo nuomone, tokius tekstus būtina įtraukti į ugdymo turinį. Būtinybė vartoti liežuvio lankus kalbai tobulėti, V.Dahlas, yra pateisinama tuo, kad jų pagalba vaikams galima greitai ištverti. Reikėtų atkreipti dėmesį ne tik į tarimo lygį, bet ir į grynumą. Buvo pažymėta, kad "patter" yra garsų, kurie gali "susidurti" vienas su kitu. Tai yra skirtas greitam išbandymui padaryti sunkų. Labai dažnai liežuvio "twister" prasmė apima patarlę. Pavyzdžiui, sakinyje "Ataskaitų teikimas, tačiau nepabaigė, tačiau pradėjo ataskaitų teikimą, ataskaitų teikimą" sako, kad viskas nėra padaryta taip, kaip turėtų, tai yra, nesėkmingai ir neveikia.

Sunkus liežuvis

Įvairovė patters

Jei analizuojate visus patters, kadsurinkti jo raštuose V. Dahli, tuomet iš karto galima pastebėti, kad jų diapazonas yra gana platus. Jie yra klasifikuojami pagal įvairius kriterijus. Pvz., Dydis gali būti trumpas ir ilgas. Atskira grupė pažymėta, dirba su pasikartojimais arba be jų. Taip pat yra juokingi lingvistės. Dėl kalbos, priklausomai nuo konstrukcijos, galite naudoti kūrinius viename garse arba keliuose. Tokius tekstus labai dažnai naudoja ikimokyklinio ugdymo įstaigų kalbos grupių logopedai ir mokytojai užsiimti pamokomis su vaikais, kuriems reikia išvystyti tam tikrą garsą. Priklausomai nuo suvokimo galimybių, jie suskirsto darbus, skirtus vaikams, ir tiems, kurie nepasiekiami vaikų supratimui, ty sudėtingiems patrams.

Liežuvio lenkų panašumai su kitais liaudies meno žanrais

Studijuodamas kaip "pilnavertį" žanrąliaudies menas padarė išvadą, kad jų turinys ir struktūra yra panašūs į kai kurias kitas liaudies meno rūšis. Pavyzdžiui, analizė atskleidė bendrus požymius tarp liežuvio lizdo ir patarlių. Taip pat buvo paminėtos panašios savybės. Rūpestingai įvertinus šiukšlių, taip pat buvo pažymėta, kad šių žanrų kūriniai sutampa tarpusavyje. Pirmiau pateiktos išvados buvo padarytos remiantis V. Daho ir I. Snegiryovo darbais. Kai kurie tekstai iš I. Snegiryovo kolekcijos yra panašūs į liežuvio tvistrus, kurie yra vaizduojami V.Dahlio kūriniuose.

Originalių leidinių leidimai

Patters for development

Po V. Dahlas savo darbus paskelbė, ilgą laiką niekas neužsiėmė tokiu darbu. Ir tik XX a. Pradžioje kai kuriuose leidiniuose palaipsniui pradėjo pasirodyti neįprasti šio liaudies meno žanro darbai. Pavyzdžiui, norėčiau atskirai atkreipti dėmesį į vertingą indėlį į šios srities literatūros kūrimą V. Serebryanikovo, didžiausio eksperto Kama regiono folkloroje prieš revoliuciją. Po kurio laiko 1964 m. Pagal vieną viršelį buvo surinkta daugiau nei trisdešimt šio žanro tekstų. Jei aptarsime antrąją XX a. Pusę, svarbiausiais šio žanro srities figūrais buvo V. Anikinas, M. Bulatovas, A. Razumovas, N. Kolpakovas. Atskirai norėčiau pabrėžti tarp kitų autorių G. Naumenko, kuris paskelbė didelio masto folkloro kolekciją. Jame buvo tik rusų kalba. Tokių autorių raštai kaip V. Biryukov, I. Friedrichas, A. Anisimova, M. Novitskaya ir kt. Apibūdina vaisingą veiklą liežuvio lizdų srityje.

Copyright patters

XX a. Buvo pastebėti gana įdomūs dalykai.reiškinys - autorius pasirodė rusų kalbos tvistres. Tačiau Reikia pažymėti, kad iš pradžių iš jų tik vienas šio žanro kūrinys D. Harmsas buvo atskleistas pavadinimu "Ivanas Toporyshkinas". Tarp daugybės vaikų knygų ir žurnalų Detgizo publikacijų dauguma lingvistų buvo pažymėti kaip liaudies. Specialistai, kurie įrašė šio žanro folklorą, įrašė juos kaip liaudies meno kūrinį. Tačiau dėka V. Lunino darbų pavadino "Mįsles". 1999 m. Paskelbti liežuvio lizdai sugebėjo patvirtinti daugybę liežuvio vijoklių, kurie tam tikrą laiką buvo laikomi žmonių nuosavybe. Pavyzdžiui, gerai žinomo rašytojo apie gegutę, gegutę ir gaubtą autorius yra I. Demjanovas. V. Luninas šiai temai skiria atskirą savo knygos dalį. Analizuojant informaciją, pateiktą skyriuje, galite rasti daugybę populiarių liežuvio tvistrų, kurie visiškai sutampa su autoriaus tekstais. Šiuo metu kai kurie paveikslėlių rinkiniai pateikiami su konkretaus autoriaus pavadinimu, o yra ir tie, kurie vis dar publikuojami kaip liaudies.

Kalbos raiščių reikšmė kalbos raidai

Liežuvio tvistros

Vaikai tikrai mėgsta liežuvį. Tačiau nepriklausomai nuo veislės, jie yra naudingi visapusiškam vystymuisi. Jei paryškite pagrindinį liežuvio lenkų tikslą, tai bus kalbėjimo tobulinimas. Kalbos raida yra naudinga, jei norite vartoti skirtingus pagal liežuvio tvistres savybes. Pavyzdžiui, kalbant apie žodžius, vienas ar keli garsai yra puikūs. Tokius darbus naudinga formuoti išraiškingą, suprantamą ir prasmingą kalbą. Garsiakalbiai vaikams yra būtini kalbant apie gebėjimą tinkamai suprasti žodžių prasmę. Jie moko vaikus įsiminti, ką jie išgirsta. Kalbant apie liežuvį, dažnai pasitaiko klaidų tariant, bet neatsižvelgiama į juos. Priešingai, su vaiku galima juoktis, kaip įdomu jis sugebėjo ištarti žodį.

Mokymo mokytis kalbos tvistrų technika

Patters for development

Kai tu aiškiai supratau, kas yrapatter, galite pradėti planuoti ir organizuoti pamokų seriją, naudodamas šio žanro tekstus. Kad galėtumėte įsiminti kuo veiksmingiau, turite laikytis tam tikrų specialių taisyklių. Vaikai turėtų susirūpinti tokia veikla ir noru įsitraukti. Klasės pradžioje jūs turėtumėte lėtai skubėti, naudodamiesi susitarimu. Tada jums reikia pakartoti pokerį šnabžtuvu, bet taip, kad visi garsai žodžiais būtų aiškiai girdimi. Nereikia skubėti tarimo metu. Kitas žingsnis bus garsus tarimas. Atminkite, kad kiekvienas garsas yra išreikštas kuo aiškiau. Tik po to, kai tekstas buvo ištariamas ramiai ir garsiai, ar galima sparčiai pasisakyti tariamą. Aiškumas ir suprantamumas yra pagrindinės taisyklės, kurios turėtų būti laikomasi, kai mokosi tam tikro asmens. Pavyzdžiui, kalbant apie žodyną, naudinga ištarti, veikdama su skirtingomis intonacijomis. Mokymas turėtų tęstis, kol visi garsai bus teisingi ir įskaitomi. Paskutinis mokymosi etapas bus teksto tuštumas.

Darbo su vaikais būdai

Vaikų liemenėlė

Yra daug įdomių ir pramogųVaikų veiklos organizavimo formos, formuojant mokymąsi ir liežuvio įsiminimų išsaugojimą. Pavyzdžiui, daugelis vaikų mėgsta mokytis kalbų tvistres taip: suaugęs vaikui suteikia kamuolį. Kiekvienu skiemuo arba žodis, kai bus, vaikai mesti rutulį ir aiškiai perskaityti tekstą. Šis metodas yra įdomus, kai žaidimo elementas yra naudojant rutulį. Paprastai vaikai gana ilgą laiką gali treniruotis. Arba galite pasiūlyti savo vaikui ištarti tekstą, o mesti kamuolį iš vienos pusės į kitą. Panašiai galite organizuoti pamokas netaikydami rutulio. Šiuo atveju tekstas gali būti išreikštas palmių ritmo garsais. Kai prisimenate patters, galite pasiūlyti vaikui įvykdyti tam tikrą būklę: "Kalbėkite be klijavimo, 5 kartų iš eilės". Tai paskatins jį dirbti rezultatu. Praėjus tam tikram laikui, jūs galite paprašyti vaiko pakartoti šiuos 5 pataisymus dar kartą, kad sustiprintumėte įgūdį. Suaugę žmonės norėtų primygtinai rekomenduoti reguliariai mokytis kalbų mokymosi klases. Sistemingi pratybos, atliekant teisingą tarimą, prisidės prie kalbos aparato formavimo, taip pat visapusiško vaiko asmenybės ugdymo.